有三所医学类高职透露专升本工作重大进展。那么，学校专升本了，对我们学生、对本校、对学校所在的整个地区，都会有什么影响呢？

　　2022年6月，泉州医学高等专科学校南安校区举行开工活动。新校区奠基，意味着该校在升级之路上走出重要一步！

　　据学校官网消息，学校还召开了专业升本研讨会，进一步开展完善专业升本相关材料，找准差距、补齐短板、倒排进度，高质量完成专业升本的各项准备工作。

　　泉州医高专是一所历史悠久的老校，创建于 1934 年，初名惠世高级护校。几经更名，在 2020 年成为福建省示范性现代高等职业院校，有洛江、惠安、北门街等三个校区，占地面积 1138 亩，建筑面积 24 万平方米。

　　按照学校的计划，泉州医高专将在2030年开始停招专科专业，而到2035年，在校生规模达12000人（包含研究生、留学生）。泉州医学高等专科学校南安校区项目主体工程将于2023年底封顶，2024年8月全部交付使用。

　　福建三明市教育局最近也回复了一条网友提问，关于三明医学科技职业学院创建本科的事项，回复中提到：

　　「随着该校职教园分校的整体并入，三明医学科技职业学院创建本科层次职业技术大学就有了更加坚实的基础。」

　　三明医学科技职业学院是三明市唯一一所市属高职院校，前身是「三明职业技术学院」，于2005年由原三明卫校、三明财校、三明纺校、三明业余大学和三明师范的部分教育教学资源整合组成，2017年更名为「三明医学科技职业学院」。

　　目前，三明医学科技职业学院校园面积已达500亩，校舍面积 19.2万平方米，固定资产总值近5.1亿元。

　　同样地，年初一月份，广东的肇庆医学高等专科学校在会议中指出——学校「专升本」相关办学指标已全部达到，升本材料准备工作已经完成。这意味着肇庆医学高等专科学校很有可能，在不久的将来，升级为本科大学！

　　肇庆医学高等专科学校历史悠久，前身为创建于 1958 年的中山医学院肇庆分院。2004 年，经教育部批准，升格为目前广东省唯一的公办医学高等专科学校。

　　以过去曾公示过的原专科学校升本科的情况来看，一般在学校成为专科至少10-20年后，才有机会升格为本科院校。当然也有速度比较快的，比如郑州师范学院， 在2002年合并成为高等专科学校，只用了8年时间，在2010年就升格为了本科院校。

　　专科教育定位是培养技术型人才，在学生掌握大学知识的基础上培养学生具有一定的专业技术和技能，对知识的教授以能用为度，实用为本。

　　本科教育培养的是研究型、工程型人才，内容包括基础理论教育、某专业或某领域的基础和专业理论知识及技能的教育，学生要进行实验、教学实习和社会调查，接受某些学科的科研训练，写作毕业论文与完成毕业设计，因此，它对学生的研究和科研能力也提出了要求。

　　由于这些升本的高等专科学校多位于地级市，很大程度上解决了这些地级市长期以来没有综合性或多科性本科院校的问题，一方面，可以丰富地方的高等教育资源，缩小同省会城市的教育差距；另一方面，可以为地方培养更多更高层次的人才，给地方经济和文化的发展注入强大的活力，从而提高地方经济的综合竞争力。

　　一些高等专科学校发展较好，具备了较强的实力，虽然在同一层次的专科学校中出类拔萃，但是缺少获得更好发展的机会和平台。升本给这些学校提供了蜕变的机遇，这是给了高等专科学校一个全新的发展方向和平台，可以帮助这些学校获得更好的发展，从而更好地服务于当地社会的发展。

　　专科学校升格为本科院校，学校的人才培养模式和学校的发展定位就要做出相应的调整。但是相应的，高等教育的专科层次教育和人才就会出现一定缺失。

　　高等专科学校升本，更多时候是外部因素的影响，尤其是国家政策的吸引。其中一些学校并非真正地具备了进行本科教育的能力和素质，这就使得这些学校在完成升本之后出现办学定位不够准确的情况。

　　高考是以什么批次录取进去的，毕业就拿什么批次的毕业证。比如某同学是以专科批次的成绩被学校录取的，但他在读期间，学校由专科升为了本科，该同学毕业后依旧是拿专科毕业证，无法自动升级为本科毕业。

　　但是，学校专升本了，校园环境、师资力量、办学能力自然有大提升，学生能享受到的教育资源更优质了。再来，学生在考专升本的时候，如果选择自己刚升本成功的母校，当然会有更多的资源优势，这就是俗话常说的「母不嫌子丑」。

　　就算是已经毕业的校友，听说母校升级成功，自然也会觉得与有荣焉。这就好像你的学校也在和你一起努力进步，并且成功了。连学校都这么努力，作为学生的我们，又有什么理由不努力？

　　不得不说——学校重视专升本，了解专升本，研讨专升本，紧抓专升本，无论是对学生、学校还是整个地区，都是件难得的好事。能力进一步提升，资源更加丰富，前景更加广阔。

　　学校升级后的转型也十分重要，不仅关系到这些学校转型后的发展，决定了学校升本科后是否能够取得良好的成绩，也切切实实关乎到每个学生的切身利益。

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